すみだ学習するマチプロジェクト直前特集3:「学習するマチプロジェクト」は何なのか?
学習するマチプロジェクトとは
こどもと社会・まなびとキャリアを繋ぐプログラム。
地域課題に挑戦し、その達成までのプロセスを
「学びと成長の物語」として体験。
若者の社会と職業人生に主体的に関わる「動機」を育みます。
課題と問題
ここでは「課題」と言う言葉を、「問題」と明確に分けて使っています。Read More
こどもと社会・まなびとキャリアを繋ぐプログラム。
地域課題に挑戦し、その達成までのプロセスを
「学びと成長の物語」として体験。
若者の社会と職業人生に主体的に関わる「動機」を育みます。
ここでは「課題」と言う言葉を、「問題」と明確に分けて使っています。Read More
高卒者の2人に1人、大卒者の3人に1人が非正規雇用(※1)
平成24年3月に内閣府から発表された資料に掲載された上記のサマリはショッキングなニュースとしてマスコミにも大きく取り上げられました。
この数字は厳密に言えば、入社後3年以内に退社ないし転職をした人が、その後全て求職者や非正規雇用となったと仮定しての数値なので、実態とは差異があると思いますが、目下の厳しい雇用情勢では思い通りの再就職は困難と想像されるので、冒頭の数値も決して大げさでは無いでしょう。Read More

「植栽委員会」にて、マンション花壇の手入れ
わたしが、「地域」と言うコミュニティを意識したのは、6年前、墨田区に引っ越してきたのがきっかけでした。
なんと、引っ越してきてすぐに、住んでいるマンション管理組合の理事長を任されたのです。
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マチナカデミアの記事を掲載いただきました。THOUSAND-PORTによるワークショップの様子も掲載されています。
http://greenz.jp/2014/07/20/machinakademia/
昨日は、また一つ歳を重ねた「区切り」に気づきを与えて貰えそうな本を選んで読みました。
”「里」と言う思想” 山内節 著 です。これはある人に以前から薦められていたもので、「グローバリズム」とは何かを逆説的に問う本との事前の理解で読み始めました。Read More
新年あけましておめでとうございます。
本年もよろしくお願いします。
この場をかりて、昨年の簡単な総括から、今年の所信表明をもってRead More
今回、中3の息子をつれて、新興国ベトナムへ「ソーシャル・男旅」*1に行ってきた。
効果は?まだわからない。でも、その可能性についてfacebookのいいねの数から考えてみた。Read More